Modelo 1 a 1: más reflexiones.

Esta entrevista me pareció muy interesante porque Nicholas Burbules expresa la importancia de este proyecto no sólo en el plano escolar, sino en cuanto al lugar que ocupa en la comunidad en general, y además, elogia el hecho de generar este tipo de políticas de inclusión desde los gobiernos. También hace referencia al temor que sentimos los docentes frente al cambio.

Modelo 1 a 1: reflexiones sobre su implementación, cambios en la educación y temores planteados

Este video me parece muy interesante, ya que Valeria Kelly hace un análisis muy completo del tema desde diversos puntos de vista. ¡Presten atención!


Webinar 2010. Conferencia Valeria Kelly from webinar2010 on Vimeo.

¿Y qué les parece conocer algo más de la cultura de Francia?

TP - Francés

Acercándonos al Museo del Louvre

Profesora: Marina Briuoli

Materia: Francés

Curso: 5to año

Objetivos:

• Incluir contenidos culturales en las clases de lengua extranjera, ya que el aprendizaje de un   idioma debe contemplar el conocimiento de la sociedad que lo utiliza desde otros ámbitos, y  no sólo el lingüístico. 
• Favorecer la interacción de los estudiantes con el arte y la cultura en general y de Francia en particular. 
• Romper con las representaciones que desvinculan a los estudiantes de los museos. 
• Vincular el conocimiento curricular con las TIC. 
• Favorecer el uso de las netbooks en el aula.

Introducción

El Museo del Louvre es el museo nacional de Francia consagrado al arte anterior al impresionismo, tanto bellas artes como arqueología y artes decorativas. Es uno de los más importantes del mundo. Está ubicado en París (Francia), en el antiguo palacio real del Louvre, y actualmente promueve la apertura de dos subsedes, en Lens (Francia) y en Abu Dabi (Emiratos Árabes Unidos). 

Sus extensas colecciones son el resultado de un doble esfuerzo histórico. Al coleccionismo desarrollado por la monarquía francesa a lo largo de varios siglos, se sumó el esfuerzo de los hombres de la Ilustración, la labor desamortizadora de la Revolución francesa y las campañas arqueológicas y compras impulsadas durante todo el siglo XIX. La apertura del Louvre en 1793significó, dentro de la historia de los museos, el traspaso de las colecciones privadas de las clases dirigentes (monarquía, aristocracia e Iglesia) a galerías de propiedad pública para disfrute del conjunto de la sociedad. Por ello el Louvre constituyó el precedente de todos los grandes museos nacionales europeos y norteamericanos, y de hecho fue el modelo para muchos de ellos. Es el museo de arte más visitado del mundo y el más recordado por varias de sus obras maestras, como La Gioconda de Leonardo da Vinci. (Wikipedia) 

Actividades

1. ¿Qué tipos de visitas guiadas se pueden solicitar? (Busca en Actividades) 
2. ¿Existe un apartado especial para los docentes que quieran realizar visitas al museo con sus alumnos? ¿Cuáles son las propuestas? 
3. Indiquen los horarios en los que se puede visitar el museo. 
4. ¿Qué es la guía multimedia? Encontrarán la información en el apartado referido a las tarifas. 
5. Para una visita virtual de algunos sectores del museo, ingresen en “Museo – Panoramas” y si tienen el programa Quick Time 5 (se puede descargar gratuitamente) podrán visitarlos como si estuvieran allí. ¿Qué sectores visitaron? ¿Qué pueden contarnos al respecto? 
6. Refiriéndonos específicamente a las pinturas, les proponemos que accedan, en el menú superior, al apartado “Obras” y nos digan: 

• ¿Cuántas obras seleccionadas francesas encontraron? 
• Describan aquí los datos correspondientes (autor y fecha) a las siguientes obras: 

          - La liberté guidant le peuple

          - La Résurrection de Lazare 

          - Le Calvaire 

          - Le Sacre ou le Couronnement 

          - Louis XIV 

          - Napoléon sur le Champ de bataille d´Eylau 

          - La Cathédrale de Chartres 

          - L´Impératrice Joséphine 

•  La página nos da la posibilidad de enviar a otras personas tarjetas postales virtuales, ¿qué es lo que ellas presentan? Elijan alguna y envíenla a algún compañero de otro grupo y al profesor junto a la tarea finalizada.

Webgrafía: http://www.louvre.fr

Observaciones: 

• El trabajo será realizado en grupos de 4 (cuatro) alumnos quienes podrán dividirse las tareas para optimizar el tiempo de trabajo. Finalizado el mismo reunirán el material en un mismo archivo y lo enviarán al profesor al mismo tiempo que lo publicarán en el blog creado para la materia. 
• Las consignas del presente trabajo así como su realización, serán presentadas en idioma francés.

Presentación personal

Hola! Me llamo Marina Briuoli, soy profesora de Francés pero en este momento me desempeño como Vicerrectora del Comercial 9 del barrio de Flores.
Me parece muy interesante poder comenzar a incluir las nuevas tecnologías en la escuela, por lo que trato de ir capacitándome poco a poco.
Realicé varios cursos virtuales, ya que es la mejor opción que encuentro dada la poca disponibilidad horaria que tengo, de esta manera, puedo administrar mi tiempo, y cumplir con las tareas al ritmo apropiado.
Espero concluir este curso habiendo podido incorporar todos los nuevos conocimientos y propuestas que nos presenten.
Hasta pronto y seguimos en contacto!